受访者：李俊宏，信息安全学院软件工程专业2021级学生
指导老师：杨洛
采访时间：2024年3月20日
采访主题：李俊宏参加“古剑山”第一届全国大学生网络攻防大赛的经历
一、采前讨论
杨老师：李俊宏同学是“古剑山”第一届全国大学生网络攻防大赛的参赛选手，他所在的战队——重庆移通学院HLC文宏涛战队在这次比赛中获得了三等奖，大家讨论下我们应该如何采访他在这次比赛中的经历，你们想问他哪些问题？
李玉莲：首先要了解他的基本信息，包括年级、所在学院、专业等。
白彩霞：可以让李俊宏同学介绍一下参加的比赛，包括比赛名称、时间、地点以及参赛队伍的情况？还有他在比赛中担任的角色和任务是什么。
幸坤阳：请他描述一下在比赛中所遇到的主要挑战以及如何克服的？
李玉莲：了解他们未来在网络安全领域的学习和发展计划，以及他们希望通过自己的努力为网络安全做出怎样的贡献。
白彩霞：还可以请他聊一下自己所在的战队在比赛中获得了三等奖，对此有什么感想？
老师总结：
刚刚白彩霞提到李俊宏同学参加的比赛，包括比赛名称、时间、地点以及参赛队伍的情况，这些其实在我们采访之前就可以查到，这是事前的准备工作。在采访之前，我们应该进行充分的事前准备工作，了解参赛情况和基本信息，以便在采访中提出更有针对性和深入的问题。
至于在比赛中所遇到的主要挑战以及如何克服的，针对这个问题，可能受访者会觉得这个很宽泛，一时想不起来，我们可以带入自己想一想，如果是我去参加比赛，可能会遇到哪些挑战。也就是说，在采访中，我们要尽量细化问题，引导受访者更深入地分享他们的经历和感受。例如，针对获得三等奖的感想，可以提出更具体的问题，比如：“在比赛中获得三等奖确实很厉害了，有没有什么特别的策略或团队合作方式？”“这次比赛也是检验学习成果的一个很好的实践机会，那除了奖项，你还有其他收获吗？”这样的问题可以更有效地引导被采访者分享与比赛相关的细节。
二、部分采访实录
问：你们以前参加过这种网络攻防方面的比赛吗？
答：我跟海文还有一个学弟参加过“山城杯”大学生网络安全技能联赛，当时我们也是初出茅庐，不知道怎么打，再加上第一次跟重庆各大高校比赛，有点过于紧张，就没有进入决赛，也是一个遗憾。
问：还是积累了一些比赛经验是吧？
答：对，我们当时很紧张，比赛前一天还在不停地讨论、刷题，结果睡太晚，第二天起晚了，基本上是掐着点才到比赛场地。我们要做一些准备工作，比如把电脑打开，然后把网络连上，确定自己的网络环境是否正常。当时我跟队长的电脑都没办法连到他们的内网，所以特别慌张。再加上我们原本的位置被别人给占了，我们就被迫换到另一桌去，各种各样的一些连环效应的发生，导致我们没打进决赛。
问：因为上一次“山城杯”比赛睡得比较晚，导致第二天的很匆忙，影响了比赛状态，所以这次提前一个星期老师就让你们把作息调整好，保证充足的睡眠，比赛的时候有一个更好的状态对吧？
答：对，但是计划赶不上变化，刚开始的时候挺好的，结果比赛现场不知道是紧张还是因为啥，队长就开始肚子痛了。
问：是在比赛中途突然肚子痛吗？
答：对，比赛一共12轮，过了两轮，大概是半个小时左右，他就拉着我说他肚子有点不舒服。我当时本来就有点紧张，因为还有很多事情没完成听到他说他肚子不舒服的时候，我就更紧张了，我在想如果少一个攻击手怎么办。
问：当时你是怎么想的，如果少了一个攻击手的话，要怎么办？
答：一方面是拿分，另一方面就是防御。当时我想的就是把我手上的这个事儿先给办完，如果有时间的话，我就补上攻击手这个位置，一边防御一边攻击。
问：那你的防御肯定也会受影响？
答：对，这是我想的一个预案，如果队长实在坚持不了，我就只能这么做了，结果他自己还是坚持下来了，并且做得很好。
问：当时你是不是特别紧张，手心都在冒汗吧？
答：确实是，刚开始稍微不慌那么一点，结果队长肚子疼，我就开始冒汗了。后面通过实时显示，我看到第一名的队伍跟我们同一桌，就在我们对面。他们队只有两个人，第三轮就开始拿分了，并且一直保持第一，我就在想这太强了。
问：就感觉第一名的战队坐在对面，而且他们可能看起来也比较淡定，对吧？这些都让你感觉很有压力。
答：对，他们速度又快又很专业，我其实也挺害怕他们攻击我们队伍，加上他们一边比赛也一边在讨论，感觉很轻松又很惬意，所以当时我更紧张了，不知道该怎么去防守。
问：是不是当时特别煎熬，希望时间过得快一点。
答：其实我并不是这么想的，倒是当时我们队长快解出一道题来，我通过防守也发现了他们的一些漏洞，然后我们就开始往上打了，我更希望我们能够再有一些时间。
问：相当于其实你们进攻的时间稍微晚了一些，如果更多时间的话可能成绩会更好。
答：对，因为当时我们队长肚子不舒服，影响了解题速度，当时我们应该可以更早拿分的。
问：其实队长平时会更快一点的，比赛到第八轮的时候他就跟你说，马上要解出一道题了吗？
答：是第六轮的时候就快要解出来了，当时他一直在说肚子不舒服，我也帮忙看了一下，但是我不能一边做攻击的事，一边去防守，所以帮他分析漏洞的时候就搁置了，转而投向防御这一块，因此我们到第八轮才拿分。
问：第八轮拿分的时候，你心里一下子就觉得要轻松了？
答：对，因为当时我这边同时也查到了其他队伍攻击时留下的一些痕迹，当时就感觉反攻的机会可能要来了。通过这些痕迹，我可以很轻松地辨别出他们，利用他们的攻击手段去攻击其他人的电脑，保证能稳定拿分，后续状态就起来了，然后一路高歌猛进。
问：因为大家都是无差别的进攻，不可能全都来攻击你们队伍，就算防守失败了，但是你通过进攻得的分，也是更多的。所以第八轮以后你转变思路，充当了一个进攻的角色？
答：对，其实在比赛之前，我就想过，假如最难的那道题没有人拿分的话，我就一直不用去管它，但假如有人拿分，我就稍微去看一下。结果到最后，那道题都没有队伍拿分，我也没有去看那道题，有一道很简单的题我们一来就已经防御好了。
第八轮的时候我还卡在第二题，有三四支队伍来攻击我们队，我找不到漏洞点在哪，所以就特别着急。后面转念一想，很多队伍其实这道题也没有防住，我再专注于防守的话，丢失的分数远远不及我进攻得到的分。
三、采后讨论
杨老师：刚刚我们在采访李俊宏参加大赛的经历时，当问到他紧不紧张的时候，他说有点紧张，这时候我们很难挖掘更多的细节了，这就是我们在采访前讨论过的，应该怎么做呢？
李玉莲：要尽量细化问题，引导受访者更深入地分享他们的经历和感受。
白彩霞：带入自己去想当时的情境下他的心理，把问题说得更具体一些，然后问他是否是这样。
幸坤阳：比如可以问他第一名的战队坐在对面，是不是感觉更有压力了，引导他分享一下比赛时的心态变化。
老师总结：
采访过程中，我们可以尝试带入自己的想象，提出更具体的问题，并且根据受访者的回答，学会引导式问题，细化问题，以便更深入地挖掘被采访者的经历和感受。比如通过描述比赛中的具体情境或场景，让被采访者回忆起相关的经历和感受，从而更深入地探讨细节。或者可以表达对受访者的理解和共鸣，以此建立情感连接，让受访者更愿意分享内心真实的感受和体验。在被采访者回答问题后，可以追问一些细节性的问题，比如具体的行动步骤、团队成员的反应等，以深入了解他们的思考过程和行为表现。
录音整理：李玉莲
照片：白彩霞
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