9月18日，新闻采写产业学院在上河书院组织了第一期新闻摄影培训。培训中，关于一张照片的讨论，引发了记者的兴趣。
为提升学院学员的新闻摄影的水平，学院邀请了在新闻行业浸润多年的孙善清老师为大家讲解新闻摄影的要点。孙善清围绕“什么是好照片”、“如何布局”这两个问题，结合一系列的新闻摄影作品，进行了详细分析。
分析中，孙善清介绍了一幅获普利策奖的新闻照片《饥饿的苏丹》（《秃鹫与小女孩》）的构图特点，并扩展介绍了图片引发的人道主义讨论：作者为什么没有放下相机去对小女孩施救？听到作者后来因不堪忍受压力而自杀，一名同学当场提问：“老师，你觉得作者的做法对吗？”
对这个提问，老师并没有当场回答，而是接着讲了另外一个故事：暴雨成河，冲走了一个下水道的井盖。记者看到有些人不小心就摔倒在井旁，于是就取出相机，在旁边等。恰好有人骑自行车经过这个井口，再次被摔。记者抓拍了一张车翻人倒的照片，照片很生动。但社会上立即有人指责，说记者应该在井口边做一个警示标志，而不是眼看着别人摔倒。老师问提问的同学：你觉得这个记者做的对吗？
这个问题立即引发了同学们的热烈讨论，有人说对，有人说不对。孙善清引导大家说：“我们看问题，都是站在某个角度上的，换个角度看，可能结论就迥然不同。所以，对与错，不要把答案绝对化。作为一个新闻记者，要学会转换角度去思考，去作价值判断。”
现场安静了片刻后，响起了热烈的掌声。
采访中，孙善清告诉记者：“新闻能力，本质是思维能力。我们做新闻培训，不能仅仅讲一些文体知识，而是要围绕思维能力做文章。要时刻把全面思维、辩证思维和批判思维能力的培养当成新闻能力培训的中心目标。”他鼓励大家，要学会从不同的角度看问题，从不同的角度寻找新闻事件的价值，有意识地训思维能力。（文：李思思 图：苗丁予）
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