杜公英：我们先看一下我和几位同学到重庆呼啦面馆以及江Hop Taproom精酿啤酒馆采访商道人物故事的时候做的新闻短视频，大家看的时候注意一下里面有些什么内容，等一下我们来讨论关于新闻视频的几个简单问题。
（观看视频）
杜公英：好的，根据刚刚观看的新闻短视频来思考，有没有同学可以来说一说，你觉得新闻视频有哪些基本要素？
幸坤阳：我觉得新闻视频首先需要一个主题。
杜公英：嗯嗯，好的，还有呢？就直接说说你们刚刚看的视频中了哪些东西？
黄继英：有标题，还有场景、人物和事件。
杜公英：嗯嗯，对的你说的没错，新闻视频主要有几个的部分组成，首先肯定是我们的影像内容，这里面包括环境、地点、人物等，影像内容可以直接传递新闻的基本信息，这是我们视频最重要的组成部分，关于这部分的内容和拍摄是紧密相关的。
然后，视频中还可以看到文字内容，在新闻短视频中，文字内容大部分情况下是做一个补充说明的作用，就比如像是刚刚的小酒馆采访视频中，场景是比较单一，大家坐在一起聊天，观看下来，大家可能并不知道这些人做了一件什么事，说他们在一起聊天也是可以的，所以这个时候，我们就可以用文字在画面中补充说明他们是在做采访，把不完整的信息补充完整。
杜公英：大家想一想除眼睛可以看到的，视频中还有什么内容？
黄继英：是声音吗？
杜公英：对的，除了画面上的内容，声音也是我们视频中不可忽视的部分，大家可以根据刚刚的两个视频想一想声音又包括哪些内容？
黄继英：有音乐，还有说话声。
杜公英：你说的很好，视频中一般声音包括视频原音和配乐，有可能还有一些有配音和效果音。其中新闻视频中原音是很重要的，就比如说呼啦面馆那个视频中，我们可以发现被采访者说的话传递了很多信息，有很多都是和我们的采访主题相关的，这些在采访时都要注意收录。
说到配乐，大家有没有发现刚刚两个视频中的配音最大的区别是什么？
黄继英：感觉不同。
杜公英：对的，我们视频的配乐也有传递信息和营造氛围的作用，我们要根据具体的视频内容来选择相应风格的配乐，好的配乐可以辅助画面更好地向受众传递信息。
就比如刚刚的两个视频，我们可以看到呼啦面馆的视频中，画面场景和老板的讲述是比较正式的的感觉，所以配音时我们要注意选择严肃一些的音乐，而小酒馆那个视频，无论是从画面的暖色调还是老板讲述的温情故事，整个视频都是温暖的氛围，所以我们可以选择温馨的配音。
接下来，我们来看看几个纪实性的视频，然后我们讨论一下关于视频拍摄的一些相关内容。
（观看视频）
杜公英：那大家觉得我们如果要拍摄刚刚看的那个短视频，需要做哪些准备。
龚鑫诺：需要先了解受访者的情况，然后知道他的具体情况后，再决定要拍摄的内容。
杜公英：是的，对于这种关于人物的视频，一般肯定是要先去了解采访对象的背景和相关信息，想好具体这个视频要讲什么，要拍哪些内容，对你的拍摄有一个大概得框架。
就比如刚刚的视频，关于人物家庭的个人情况可以在视频拍摄前了解，然后确定要拍的点，拍的时候围绕之前想好的主题展开拍摄和采访。
因为视频内容相较于问题更加精短，所以拍摄前更要注意提炼要点。如果条件允许的情况下最好撰写脚本，包括场景、镜头等。
杜公英：现在如果让你们来制作和拍摄视频，你们觉得会有哪些困难？
黄继英：因为只有一个手机，我们在现场该如何拍摄呢？
杜公英：目前来说，我们可以多角度的拍摄，全景、中景、近镜各种场景都拍一些，然后多拍一些空镜、和人物特写等，保持镜头稳定性，保证现场的信息在你的镜头里都有呈现，总体来说就是多角度地多拍，镜头多了后期的制作才会有更多有效镜头，才有更多制作的空间。就比如说像是刚刚那个视频，如果人物在采访中一句话的中间有一部分画面不好，那我们就可以把不要部分减掉画面保留声音，然后用空境补上，或者说切一个人物的特写，让画面连接起来。
周娅玲：如果我们拍摄时人物周围很乱，又不能有效避免，怎么办？
杜公英：可以在拍摄时注意主体的放置位置，让主体能够完全在画面里，保证镜头的有效性，在后期的时候裁剪一下也是可以的。
周娅玲：我们制作视频时怎么可以做到镜头很好地衔接？
杜公英：要注意镜头间的逻辑，就比如一般我们会先出大景，交代环境，再出特写，这样镜头才有一个推进感，这和文字讲故事是一个道理，要让镜头的出现有一种叙述感。
周娅玲：配乐该如何选呢？我觉得音乐很不好选？
杜公英：这个需要多看多听，剪辑某一个视频时，可以听一听同类型的视频用的什么音乐，多做参考和模范，类比着选，形成自己选音乐的感觉。同时，建立自己的一个音乐库并分类，积累的多了，一看见什么视频就知道要用什么音乐。
杜公英：好的，今天我们就先讨论到这里，大家可以先下载剪辑软件剪映，拍一些素材，进行一些简单练习，了解我们的软件基础工具，多多练习剪辑对于拍摄也有很大的帮助，剪辑练习可以让你知道那些镜头是有用的。
总结：本次培训从实例出发，让学生们对新闻视频的一些基础知识和拍摄制作技巧有了了解，并让同学们从基础软件剪辑出发进行练习，为之后的实践操作打下基础。
文：周娅玲
指导教师：杜公英
视频案例：
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