不久前，一位企业宣传干部对我说：“在基层写稿，写消息比较多，写通讯比较少，尤其是不会写人物通讯，能否介绍一些写作技巧？”
我对他说：“写人物通讯只要把握好16字方法，就能入门。”
他接着问：“哪16个字？”
我答道：“这16个字就是功课、提问、背景、开头、结构、结尾、标题、感情。按这思路去写，就能写好人物通讯。”
一、功课与提问
首先，在采访前要做好功课，尽可能地了解该人的生平事迹。所以，在见面采访时，关于姓名、年龄、学历、职务、工作经历等简单问题就免了。
其次，要准备一个采访提纲，准备好提的问题。主要捕捉“四个活生生”：
活生生的典型事迹，
活生生的“金句”语言，
活生生的思想情感，
活生生的感人细节。
在采访中，不能提过大过空的问题以及粗俗、 猎奇与主题无关的问题，不能提收入、财产等个人隐私问题。
提问题可以从以下4个方面入手：a、能逗起被采访者兴趣的问题，b、读者关心的问题，c、心路历程的问题，d、除专业外，还可问专业以外的细节问题。
全国政协原副主席、水利部部长钱正英对记者说过这样的话：“你的问题要是逗得起我的兴趣，我就愿意讲；逗不起我的兴趣，我就不想讲。”记者在采访她时，就提了一系列能逗起她兴趣的话题，采访获得成功。
一位记者在采访作家琼瑤前做了大量功课，准备了十几个问题。记者问琼瑤：“您认为，一个人从出生到死亡的幸福一生应该是什么样的？” “有研究说‘写作是长寿的一大法宝’， 您是否有同感？”“最近在酝酿什么新的作品？” “在您看来，幸福婚姻至少应该包括那些要素？” “您笔下的爱情被定位为纯爱，在现代快节奏的生活中，‘琼瑤式爱情’的意义在哪里？”这些问题正是读者关心的。整篇访问记一气呵成，可圈可点。
此外，可以提出心路历程的问题 ，使采访对象说出“脖子下面的话”，即心里话。
当然，还可以提些专业以外乃至生活细节的问题，比如，对音乐、诗歌、京剧的爱好 ；又比如，是否做家务、会做什么拿手的菜？喜欢什么运动？等等。其目的是为主题服务，更全面地凸现这个人物的个性、思想、情操、志向，使文章更立体化、更多彩。
二、背景
写人物通讯，少不了运用背景材料，应尽量多地收集。在使用时，要选用那些能突出主题的材料。
这些背景材料包括：a、以往的历史，b、从别人说、生活中各选几个背景材料， c、采访对象曾说过的生动的话， d、有趣而意想之外的材料 ，等等。
比如，写雷锋，就写了雷锋的童年的苦难，也写了他当工人时受到的锻炼，最后才写他在参军后全心全意为人民服务的事迹。
写陈景润，主要是写他在攻克哥德巴赫猜想中的奋斗历程，但也写他喜欢“小草”这首歌的细节。
在写科学家写黄大年时，记者是这样运用背景材料的：7年前的那个冬日，他顶着纷飞的雪花，从英国归来，大步流星走进这里的时候，震动海外。有外国媒体报道说：“他的回国，让某国当年的航母演习整个舰队后退100海里。”
写黄大年生活的细节是：“早起，冷水洗脸，一大杯 黑咖啡，转头埋在小山似的资料中。中午，大家去食堂，他盯着电脑喊一声：‘两个烤苞米。’ 没有烤苞米，他就从书包里掏出两片皱巴巴的面包。”
把采访对象说过的“金句”作为文章材料是十分关键的。焦裕禄说：“吃别人嚼过的馍没味道” “榜样的力量是无穷的。” 让人永远难忘。王进喜说：“石油工人一 声吼，地球也要抖三抖。”“宁可少活20年，拼命也要拿下大油田。”令人感动，催人奋进。
三、开头
文章通常结构为：起承转合。“起”，就是起因,就是文章的开头。
人物通讯的开头可以有5种方式：
（1）从时间开始。这是常用的手法之一。
写焦裕禄的长篇通讯是这样开头的：一九六二年冬天，正是豫东兰考县遭受内涝、风沙、盐碱三害最严重的时刻。这一年，春天风沙打毁了二十万亩麦子，秋天淹坏了三十多万亩庄稼，盐碱地上有十万亩禾苗碱死，全县的粮食产量下降到了历史的最低水平。
就是在这样的关口，党派焦裕禄来到了兰考。
（2）描写环境开始。这也用得比较多。
例：夜色降临，古朴 典雅的首都剧场又迎来 了一天中最辉煌的时刻。
又例：阳光透过阳台的玻璃折射进来。虽是寒冬，但屋里听不到北风的呼叫，暖洋洋的。
（3）走进现场或家开始。这不失为一个好方法。
例：车从长沙一路向北， 个把小时就到了岳阳境内。下了高速，七拐八拐，很快就到了西冲村。
又例：先生的家简朴如其人：旧式的沙发、拥挤的书柜和铺着笔墨纸砚的桌子，与主人吻合得天衣无缝。
（4）描写采访对象容貌开始。这种手法可以快速直接见人。
例：一位年近七旬的老人， 一身干练的灰色西装，一副能遮挡阳光的大框眼镜，一颗激情燃烧的心脏。
又例：白色西装，黑色短衫，白色凉鞋，烫过的短发，略施粉黛的面容……她的外表上处处显露出 细腻与精心。
（5）从采访对象从事的工作开始 。这不失为巧妙的安排。
例：她守护国宝41年，从青春少女到满头花发，她有愧于家庭，有愧于孩子，也怠慢了自己。但她却用41年的守望告诉世人，她无愧于敦煌。
又例：他是中国新闻史学界的 泰斗。人们不称他教授，亦不称老师，而是尊称 “方先生”。 （华文融媒云）
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